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2、在目标达成、资源开发、教学策略选取、方法与手段运用、教学过程设计、学习水平检测上具有较强的科学性与系统性。
3、服务于“科学性的质量测评”。
4、构建“课时测评——单元测评——期中期末测评”立体化的测评模式，便于教师评估教学效果和检测学生的学习水平。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。